Στην ανακοίνωση αναφέρουν, μεταξύ άλλων:
«I. Έπειτα από τις δύο νομοθετικές παρατάσεις λειτουργίας των ΕΠΑΣ Μαθητείας του ΟΑΕΔ, ήρθε το πλήρωμα του χρόνου, μέσα σε καθολικό lockdown, (άρα χωρίς την παραμικρή αντίδραση), για να μπει η ταφόπλακα, στα έτσι κι αλλιώς αποδυναμωμένα, αλλά ιστορικά σχολεία του ΟΑΕΔ.
Χαρακτηριστικό είναι ότι το μόνιμο διδακτικό προσωπικό στις 50 ΕΠΑΣ ανά την Ελλάδα είναι περίπου 400 άτομα, εκ των οποίων πάνω από το 70% συνταξιοδοτείται στα επόμενα 1 ως 2 χρόνια και το έκτακτο προσωπικό, το οποίο προσλαμβάνεται με σύμβαση ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου ξεπερνά τα 1000 άτομα.
Τα σχολεία του ΟΑΕΔ έχουν ιστορία, καθόσον επί 68 συναπτά χρόνια είναι τα σχολεία της φτωχολογιάς, αφού οι μαθητές που φοιτούν, έχουν ως μοναδική δυνατότητα να αποκτήσουν άδεια εξάσκησης επαγγέλματος και επαγγελματικά δικαιώματα στην ειδικότητα που συνειδητά επέλεξαν, ενώ παλαιότερα, (ως ΤΕΕ), είχαν τη δυνατότητα να συνεχίσουν και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Βάσει των στοιχείων του ΕΙΕΑΔ (Ετήσια Έκθεση 2018, Μηχανισμός Διάγνωσης Αναγκών της αγοράς εργασίας), θα πρέπει να αλλάξουν οι ειδικότητες και να δοθεί προτεραιότητα σε σερβιτόρους, μπάρμαν, καθαριστές/ες, πωλητές κ.λπ. προκειμένου να συνδέεται η Επαγγελματική Εκπαίδευση με τις πρόσκαιρες ανάγκες της αγοράς και να βγάζει έτοιμους εργαζόμενους για αυτές τις επιχειρήσεις. Η ραχοκοκαλιά της οικονομίας (μικρομεσαίοι) έχει συντριπτικά κατάγματα. Οι ευτελείς ειδικότητες που οι ιδιωτικές ΕΣΚ θα αφήσουν (μέσα από το 11μελές Περιφερικό Συμβούλιο Σύνδεσης) στις δημόσιες ΕΣΚ, θα απαγορεύσουν τα όνειρα σε ένα παιδί που δεν έχει την οικονομική δυνατότητα να σπουδάσει, μιας και θα μεταφερθεί η επιδοτούμενη μαθητεία από τις μικρές επιχειρήσεις σε μεγάλους ομίλους ξενοδόχων κτλ. με τις ανάλογες ειδικότητες.
Κανένας γονιός, κανένας μαθητής δεν επέλεξε τις ΣΕΚ το 2013, κανένας δεν θα επιλέξει και τις ΕΣΚ, με ευτελείς ειδικότητες, υποβαθμισμένο πτυχίο επιπέδου 3, εξετάσεις πιστοποίησης πτυχίου τύπου ΕΟΠΕΕΠ και συνέχεια στην β’ τάξη των ΕΠΑ.Λ.
II. Γιατί η καλύτερη προσέγγιση της ΕΕΚ είναι οι σημερινές ΕΠΑΣ.
1. Σε βάθος χρόνου έχουν οικοδομηθεί σχέσεις εμπιστοσύνης με την αγορά εργασίας, 60% τουλάχιστον επαγγελματίες των τεχνικών ειδικοτήτων είναι πτυχιούχοι των σχολείων του ΟΑΕΔ και απασχολούν διαρκώς μαθητευομένους. Η πρακτική άσκηση των μαθητών πραγματοποιείται κατά κόρον σε θέσεις ιδιωτικών επιχειρήσεων σε αντίθεση με άλλες δομές που η μαθητεία σχεδόν στο σύνολό της πραγματοποιείται στο δημόσιο.
2. Πάνω από το 50% των μαθητών (έρευνες CEDEFOP 2013-2015 για την αναδιάρθρωση του Ο.Α.Ε.Δ.) απορροφάται άμεσα μετά την αποφοίτηση στην ειδικότητα που σπούδασε. Κανένα άλλο σύστημα δεν προσεγγίζει αυτό το ποσοστό στην Ελλάδα. Δικαίως διαμαρτύρονται τα κατά τόπους Εργατικά Κέντρα και σωματεία για διακοπή της συνέχειας στη μαθητεία-απασχόληση, αφού με το προς διαβούλευση νομοσχέδιο κλασικές ειδικότητες των ΕΠΑΣ καταργούνται. Με ποια κίνητρα θα απασχολήσουν οι εργοδότες μαθητές με 9μηνη σύμβαση μαθητείας άλλων δομών αντί της μέχρι τώρα 2ετούς του ΟΑΕΔ; Οι εργοδότες θα απολύουν τους ασκούμενους αμέσως μετά τη λήξη της σύμβασης μαθητείας μιας και δεν θα έχουν καν προλάβει να τους εκπαιδεύσουν.
3. Η Μαθητεία του Ο.Α.Ε.Δ. είναι το μόνο δυικό σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της χώρας μας που ταυτίζεται με το Ευρωπαϊκά Συστήματα και έχει ήδη αξιολογηθεί ως το πιο αποτελεσματικό από κάθε άλλο εθνικό σύστημα. Σύμφωνα με το European Notes στα πλαίσια της μετακίνησης πληθυσμού εντός της ΕΕ προϋπόθεση για να αναγνωρίσει το πτυχίο του απόφοιτος της ΕΕΚ σε άλλο κράτος μέλος είναι να είναι επιπέδου 5 και να έχει τουλάχιστον 2 χρόνια μαθητείας. Όλες οι σχολές ΕΕΚ σε Ολλανδία, Βέλγιο, Γερμανία, κτλ, είναι διϋκού συστήματος με τουλάχιστον 2 χρόνια μαθητεία και πτυχίο επιπέδου.
4. Καμία εκπαιδευτική δομή σύμφωνα με το νέο νομοσχέδιο δεν πληροί τις παραπάνω προϋποθέσεις. Οι ΕΠΑ.Σ –ΟΑΕΔ μετά την απόκτηση του πτυχίου και την παρακολούθηση του τελευταίου έτους της αντίστοιχης ειδικότητας σε ΙΕΚ ήταν οι μοναδικές που έδιναν αυτή τη δυνατότητα.
Η ισοπέδωση όλων των παραπάνω βρίσκεται στο άρθρο 14 του ΝΣ, όπου παρατηρούμε μια παγκόσμια αντισυνταγματική πρωτοτυπία με αναδρομική υποβάθμιση των πτυχίων και των επαγγελματικών δικαιωμάτων των μαθητών των ΕΠΑΣ που έχουν αποφοιτήσει. Δηλαδή χιλιάδες απόφοιτοι εργαζόμενοι και επαγγελματίες θα βρεθούν σε αναδρομική ισχύ νόμου και υποβιβασμό των προσόντων τους.
ΙΙΙ. Η εξαφάνιση των συμβασιούχων εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ.
Τι απαντήσεις δίνει η κυβέρνηση στους πάνω από 1.000 συμβασιούχους που πετάει στην ανεργία, εκ των οποίων δεκάδες, ήδη, υπηρετούν με αυταπάρνηση για πάνω από 20 χρόνια, με συμβάσεις ορισμένου χρόνου; Κάθε προσπάθεια που επιχειρείται με σκοπό την αναδιάρθρωση της Μαθητείας χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η εμπειρία και η γνώση των συμβασιούχων εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ, μέσα από ουσιαστικό διάλογο και επιχειρήματα, αλλά στηριζόμενη σε συντεχνιακά και επιχειρηματικά συμφέροντα, είναι καταδικασμένη.
Η εμμονή του Υπουργείου Παιδείας στη μη αναγνώριση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών αυτών, οι περισσότεροι εκ των οποίων έχουν κατοχυρωμένα ακαδημαϊκά προσόντα και παιδαγωγική κατάρτιση και δεδομένης της νομοθετικής ρύθμισης που προωθεί για την κατάργηση των ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ, θα οδηγήσει σε απόλυση και στο εργασιακό περιθώριο τους με σύμβαση ορισμένου χρόνου εκπαιδευτικούς του ΟΑΕΔ.
Θα μεριμνήσει όμως η πολιτική ηγεσία τελικά για την αναγνώριση της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ και την ένταξή τους στους πίνακες των διορισμών – αναπληρωτών του Υπουργείου Παιδείας, με αξιοκρατικά κριτήρια, βασισμένα στον Νόμο, κατοχυρώνοντας την ισονομία και την ισοπολιτεία, χωρίς την υποχρεωτική προσφυγή τους στη Δικαιοσύνη, η οποία είναι απολύτως βέβαιο ότι θα προστατέψει τους ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, σύμφωνα με το Σύνταγμα και τον Νόμο;
Διεκδικούμε:
1. Αναβάθμιση των ΕΠΑ.Σ σε 3ετή φοίτηση με 4 εξάμηνα μαθητείας στο 2° και 3° έτος, ενταγμένες στην Δημόσια Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση που θα παρέχει πτυχία Επαγγελματικής Ειδικότητας Επιπέδου 4, σύμφωνα με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, χωρίς εξετάσεις Πιστοποίησης στον ΕΟΠΠΕΠ.
2. Άμεσες μονιμοποιήσεις στις εκπαιδευτικές μονάδες του ΟΑ.Ε.Δ. των εκπαιδευτικών που γνωρίζουν καλά τον θεσμό της μαθητείας και οι οποίοι καλύπτουν επί δεκαετίες πάγιες και διαρκείς τους ανάγκες.
3. Αναγνώριση από το Υπουργείο Παιδείας της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας που αποκτήθηκε στα σχολεία του ΟΑΕΔ, αφού εντάσσονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, (άρθρο 9 παρ.2 του Ν. 1566/1985), όπως αναγνωρίσθηκε στη Σιβιτανίδειο Σχολή, στα Εκκλησιαστικά Λύκεια, στη Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη και στα Ναυτικά Λύκεια που δεν ανήκαν καν στις αρμοδιότητες του ΥΠΕΠΘ.
4. Συμβάσεις μαθητείας στο σύνολο των εκπαιδευτικών δομών με πλήρη αντιστοίχηση ωρών με την αμοιβή του ανειδίκευτου εργαζόμενου κατά τη μαθητεία».